內容簡介 \ 全新改版再升級，補齊最新AI資訊內容！//   作者介紹 作者簡介   目錄 前言│ 接觸AI、學習AI，成為能用AI 解決問題的人才 專文推薦│ • 不只適合學生，也值得老師家長們細讀反思的AI入門書──國立臺灣大學電機工程學系副教授 李宏毅 • 理科老文青的反撲──臺北護理健康大學語言治療與聽力學系副教授 翁仕明 • 讓人對AI 有興趣，進而了解AI、使用AI──臺灣大學電機工程學系教授 葉丙成 • 豈止於中學生？給AI初世代的新攻略──輔仁大學中國文學系副教授 劉雅芬 • 突破年齡限制：高中生也能做出AI專題──臺北市立建國高級中學科學班 許澤厚 推薦語│ • 教育部─師大附中「中小學校人工智慧計畫」AI 計畫主持人 李柏翰 • AI4kids創辦人暨執行長 陳佳慧 • 未來內容AR／VR劇場製作人 馮勃翰 第一章 在成為AI世代之前 1.1 害怕失敗，讓你被困住了嗎？ 1.2 別再當個安靜的學生 1.3 從發現問題到解決問題：螺絲釘與研究文獻 1.4 設想具體研究主題 -幫助釐清具體研究主題的小技巧 1.5 進行團隊合作 1.6 AI世代必須弭平的文理之別 第二章 認識AI 2.1 李白老師看AI簡史 2.2 AI用於資訊守門：以AI辨識並查核新聞真假 -文本分類法 -事實查核法 -監督式學習與非監督式學習 -反思時間 2.3 AI用於協助照護：讓AI陪伴被照顧者，甚至成為護理人員的助手 -與人類一起生活的AI -服務機器人娜丁於療養院的照護實驗 -真實機器人與杯麵的差距 -反思時間 2.4 AI用於協助人類運動：人類看不清楚的地方，讓AI幫忙看！ -訓練競賽用AI 賽事分析──Badminton Coach AI -反思時間 2.5 AI用於交通運輸：幫你開車又避開危險 -幫你開車又避開危險的自駕車 -防患未然的軌道運具障礙物偵測 -AI用於交通運輸的未來展望 -反思時間 2.6 AI用於人文研究：文本分析 -案例一：對史料文本進行事件分類 -案例二：以語意角色標註進一步分析特定領域事件類型細節 -案例三：白蛇傳怎麼來的？以數位人文觀點為故事溯源 -反思時間 2.7 AI與人類合作完成貝多芬第十號交響曲 -第十號交響曲的未竟之途 -人機難辨的驚人成果 -AI究竟怎麼學會作曲的？ -延伸活動：親自試試人機合作作曲吧！ 2.8 AI與遊戲世界 -現在進行式：各式遊戲開發 -遊戲應用AI的集大成：元宇宙 2.9 AI在邊緣運算：AI的新方向 -邊緣運算範例：智慧門鎖 -反思時間 2.10 生成式AI -文字生成 -圖像生成 -人工智慧的未來：生成式AI帶來的機會之窗 第三章 AI世代要有的素養與能力 3.1 你真的想投入AI領域嗎？ 3.2 專家的素養 -按部就班且有計劃的學習、研究 -自我修正的判斷力與調研工夫 -專業需要打磨、取捨以及不畏改變的與時俱進 -提升對專業領域認知的細膩程度，與說出此非我所長的勇敢 3.3 從AI的思維看世界 -怎樣尋找AI可解的問題？ -應用AI要保持的溫柔人文精神 -反思時間 -AI思維小練習 3.4 一位AI專家的養成 -從進入資工系到專精AI的過程 -成為AI專家之後的工作與目標 3.5 工人智慧與人工智慧共生的時代 -說了這麼多，一定要用AI嗎？ -從教育與學習現場就能開始與AI當好朋友 -讓AI成為生命的同行者 後記│李白老師展望台灣AI   序 前言